为更好地领会和贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和核心素养落实到课堂教学中，充分发挥名师工作室示范、引领、带动、辐射作用，加强校际间、区域间的联动，促进教师相互交流和共同发展，芦溪县中学英语名师工作室于5月28日在宣风镇中学开展“送课下乡”教学研讨活动。

活动方案

课堂展示开新花

1.刘星老师

上午第二节课是由名师工作室成员刘星老师在710班执教七年级下册Unit9 What dose he look like? Section B(3c-selfcheck)。通过朋友特点的相关描述，教师引出“朋友”这个话题。并导出朋友易交但最好的朋友难得。选词填空完成句子—单词分类—选词填空完成段落—分析已有素材的描写层面—拓展内容，操练连接词—分段落完成写作任务。逻辑紧密，层层推进。教学活动设计深刻围绕三个教学目标，提供写作支架，单词—句子—段落—语篇。刘星老师把整体任务进行具体地拆分的思路也很值得学习。

2.李帅老师

上午第三节课是由我校李帅老师在709班执教七年级下册Unit9 What dose he look like? Section B(3c-selfcheck)。导入用了他们喜欢的老师的照片，谈论对她(他)的整体印象，再导入课题，谈论人们的长相，课件做的比较细致，活动设计比较好的地方是拍了班上比较有特征的同学的照片进行谈论，采用自主探究学习的方法，将学习的主动权交给了学生，以任务型教学为主，学生在教师的引导下，通过自主讨论、小组合作操练等方式，参与到课堂中来。

交流研讨话教学

提升教师教学水平，评课是检验教师工作的重要环节，可以帮助教师发现自身教学中的优点和不足，从而调整和改进教学方法和策略，促进教育观念的更新。通过评课，教师可以获取新的教学理念和方法，从而更新教育观念，确立课改新理念。课例展示结束后，参与此次活动的全体教师齐聚在录播室，就此次课例进行评课议课。

首先，刘星老师和李帅老师分别对自己的授课思路进行了详细的阐述。随后，在场教师畅所欲言，各抒己见，就此次课例展开了热烈地讨论，并进行了思维的碰撞。大家在交流中相互学习，提升自我。各位老师一致认为这两位老师的课堂紧扣新课标理念，重视真实的生活情境的创设，培养了学生在真实情境中解决问题的能力；同时，也肯定了两位老师在课堂上对细节的处理和随机应变能力。

教研总结

在活动的最后，县教研室英语教研员辛洪连老师对本次活动进行总结。首先，她表示非常喜欢本次活动热烈的真实的研讨氛围，希望老师们继续发扬，潜心钻研，共研共进；其次，辛洪连耐心用心地一一解答了老师们提出的平时在英语教学中的困惑，并给出了许多可操作的宝贵的教学建议，例如让学生背诵成果可视化，从而促进班上学风的形成；以及老师们在平时的教学中要引导学生加强语篇意识，从而提高篇章理解能力等；最后，辛洪连老师鼓励老师们多思考多学习，在平常的教学中积极展开行动研究，从而加速教师们的专业成长，成为一名优秀教师！

“学然后知不足，教然后知困。”本次教研活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念的指导下，宣风镇中学全体教师会在教研之路上，深化课程主题意义、落实学科核心素养，砥砺前行，大胆创新，为教育赋能。在教学专业化的道路上我们会越走远，教育之花会愈发灿烂！

来源：宣风镇中学、芦溪县融媒体中心