童华香以扎实的科学研究为基础，向大家科普青少年心理问题出现的特点，她提出了三个关注：一是要关注每一个学生的情绪，侧面询问观察学生的睡眠、食欲、精神状态，尤其是春天这个关注节点。二是要关注学生的人际关系，比如学生与父母的关系，学生与同学的关系，学生与老师的关系，对特殊家庭学生进行家访或者家长校访。三是要关注学生的成绩，尤其是成绩急剧下降或突然下降。

对于特殊学生的情况童华香提出了可行性的建议：遇到问题必须及时汇报学校，并把问题精准地反映给家长，与家长进行沟通，了解学生的需求，有针对性的解决问题，并可通过心理委员、室友进行持续关注。提倡开展科任教师协调会，协调科任教师放缓节奏，不要过度，过急施加学习压力；组织适当的班级活动，让学生可以倾诉，可以表达，可以放松身心；利用好班会这个主阵地，不要过度用评比去绑架、责备学生，多想办法进行弹性管理，让学生身心健康的成长和生活。

最后，童华香就班主任在班级管理工作的问题或者困惑进行针对性的指导。

本次培训为班主任心理健康教育工作提供了专业的知识和可以借鉴的方法，期待老师们能将在本次培训中学习到的内容应用到实际生活和工作中，做一名温暖、有力量的老师，为学生的健康成长保驾护航。